清华大学《大学体育》2001年被授予“北京市教学成果一等奖”；2003年被授予“北京市精品课程”；2004年被授予“国家级精品课程”；2006年被授予“清华大学教学成果一等奖”；2006年体育教研部被北京市教育委员会授予，贯彻《学校体育条例》“优秀学校”。

体育课程设置与结构：

本科“4+2+2”的体育课程体系，课程贯穿本科1～4年级的全过程。第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-6学期为限选，第7-8学期为任选。体育课学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。体育课每学期16周，每周2学时。 为达到体育目标，充分发挥学生的主题作用和教师的主导作用，实行“三自主”选课形式。学生在一定的条件下，自主选择课项、上课时间和任课教师。根据学校的总体要求和体育课程的自身规律，采用分层次教学、男女合班上课和跨年级上课，以满足不同兴趣、不同水平和不同层次学生的需要。知识理论与实践的结合，在运动实践中注意渗透相关理论知识，运用多种形式和现代化教学手段，安排约10％的理论教学内容，提高学生的体育知识面和认知能力。校体育代表队及部分确有体育特长的学生，完成专项体育训练课，出勤（A类队每周不少于5次，B类队每周不少于4次）加之比赛成绩，每学期可以获得2学分并以百分制记录该生的体育课成绩。对部分患有慢性病和病后、手术恢复期的男女学生开设指导康复、保健为主的适应性体疗课。

课程内容分类与学时： 一年级（每学期16周×2学时，1学分，必修课）：

◆ 一年级男生基础课，采用分层次教学（A、B、C班）： 教学内容：跳绳、长跑、篮球、素质练习和体育健康理论 （秋季学期） 短跑、排球、长拳、素质练习和体育健康理论 （春季学期） 注：A班专项课、素质和体育健康理论课，通过A班的专项课，培养学生体育活动骨干和学生体育协会骨干。

◆ 一年级女生基础课，分层次教学（A、B和C班）：： 教学内容：跳绳、长跑、健美操、素质练习和体育健康理论（秋季学期） 短跑、排球、素质练习和体育健康理论 （春季学期） 注：A班专项课、素质和体育健康理论课，通过A班的专项课，培养学生体育活动骨干和学生体育协会骨干。

二年级专项课（每学期16周×2学时，1学分，必修课）：按课项和窗口，采用分层次教学。 男生课项： 篮球、排球、沙滩排球、足球、乒乓球、棒球、板球、游泳、中国式摔跤、武术、野外生存生活技能训练、英式橄榄球 、铁人三项 、毽球、藤球、体育营养与保健、体疗。 女生课项：健美操、软式排球 、足球、乒乓球、垒球、武术、野外生存生活技能训练、自卫防身、毽球、藤球、体育营养与保健、体疗。

三年级（每学期16周×2学时，限选课）：按课项和窗口，采用分层次教学，部分课项采取实行男女生合班和跨年级上课。

男生课项：篮球提高、排球提高 、沙滩排球、足球提高、乒乓球、羽毛球、棒球、板球、网球、花样轮滑、散手、击剑、跆拳道、健美（提高）、武术、游泳、野外生存生活技能训练、毽球、藤球、射击、空竹、花毽、桥牌、划船、瑜珈、铁人三项、地掷球、定向越野、剑道、体疗。

女生课项：乒乓球、软式排球、羽毛球、垒球、网球、跆拳道、游泳（初、中级）、自卫防身、野外生存生活技能训练、毽球、藤球、射击、空竹、花毽、桥牌、划船、旱冰、功夫扇、中国式秧歌、健美操、艺术体操、形体、瑜珈、射箭、定向越野、体疗。

四年级（每学期16周×2学时，选修课）：按课项和窗口，采用分层次教学，部分课项采取实行男女生合班和跨年级上课。

男生课项：篮球提高、沙滩排球、足球提高、乒乓球、羽毛球（提高）、网球（提高）、花样轮滑、散手、击剑、跆拳道、健美（提高）、武术、游泳（高级班）、毽球、藤球、射击、空竹、花毽、桥牌、划船、台球、空手道、射箭、飞镖、跳水、街舞、蝶泳、保龄球、体疗、瑜珈、体育舞蹈、拳击、柔道、剑道、地掷球、体疗。

女生课项：乒乓球、羽毛球、垒球、网球、跆拳道、游泳（高级）、自卫防身、毽球、藤球、射击、桥牌、划船、旱冰、健美操、太极功夫扇、中国式秧歌、艺术体操、形体、瑜珈、蝶泳、保龄球、飞镖、射击、射箭、体育舞蹈、跳水、体、软式沙滩排球、体疗。

体疗课： 为一至四年级患有慢性病和重病、手术恢复期的男女学生开设体疗课（每学期16周×2学时/周，共32学时，）。学生由本人申请，经校医院保健科核准后，方可上体疗课并报注册中心备案。体育课成绩单独登录，在学生综合评估时权重系数为0.8，体疗课原则上不接纳重修生。

健康理论课（每学期约4学时）： 对一年级的学生开设体育健康理论课；对二至四年级的学生开设健康理论课、奥林匹克知识讲座、体育运动赏析、专项课理论知识。通过理论课的学习，提高了教学质量，扩大了学生的体育知识面，提高了学生的体育素养。